遗传因素：

家庭和双生子研究表明，遗传因素是多动症的重要原因。分子遗传学研究表明，多动症是一种与神经发育密切相关的多基因遗传疾病。

脑器质性因素：

研究发现，母亲感染、接触有毒物质、营养不良、吸烟、饮酒、宫内窘迫、分娩异常、出生体重低、中枢神经系统感染或脑损伤可能导致儿童神经发育异常，增加患多动症的风险。

中枢神经递质异常：

神经生化学研究发现，多动症儿童脑去甲肾上腺素功能不足、多巴胺功能不足、5-羟色胺功能过高或相对不足。这些神经递质被认为可以激活大脑皮层或加强社会行为。因此，推测多动症的原因可能是神经递质紊乱引起的行为障碍。

社会心理因素：

不良的家庭和社会环境可能会增加儿童患多动症的风险。儿童生活在不和谐的家庭环境中，往往处于紧张、抑郁、恐惧、不安和矛盾的状态，容易出现冲动、注意力不集中、情绪不稳定等行为问题，或加重多动症的某些症状。多动症的危险因素之一是教育方法不当。简单粗暴的教育方法、过度放任或过度保护都可能成为多动症的原因。

其他因素：

研究发现，儿童过量食用含铅食物可能与多动症和注意力不集中有关，这可能是多动症的潜在原因。

临床表现

注意缺陷

该病的核心症状是注意集中困难和持续时间短，与年龄不相称。患者在听课、做作业或其他活动时往往注意力不集中，容易因外界刺激而分心。由于粗心大意，在学习或活动中不能注意细节。注意维持困难，经常故意避免或不愿意长期集中精力，如课堂作业或家庭作业。拖延，不能按时完成作业或指定任务。病人平时容易丢三落四，经常丢玩具、学习用具，忘记日常活动安排，甚至忘记老师布置的作业。

活动过多

表现为患者常显得不安，手脚小动作多，不能静静坐着，在座位上扭来扭去。擅自离开座位，在教室或其他要求安静的场合到处跑或爬。很难做安静的活动或游戏，整天忙碌。

行为冲动

在信息不足的情况下迅速做出行为反应。表现出冲动，不顾后果，以暂时的兴趣行事，经常与同龄人打架或纠纷，造成不良后果。当别人说话时，他们会打断或打断别人的谈话。当老师的问题还没有完成时，他们迫不及待地想先回答，不能耐心地排队。

ADHD的核心症状是注意缺陷、过度活动和行为冲动，具有诊断价值。

学习困难

注意力障碍和多动症影响课堂听力效果、作业速度和质量，导致学业成绩差，往往低于智力应该达到的学业成绩。

儿童多动症的原因有很多，一旦出现，应及时采取措施解决。那么，如何治疗多动症儿童呢？

首先，儿童多动症是病态的，不应歧视、殴打和责骂，以免加重儿童的精神创伤。

第二，儿童多动症必须用药物治疗，但药物不能取代教育。药物可以为教育提供良好的条件，正确理解药物的作用和。

第三，要取得良好的疗效，必须从四个方面相互配合(儿童、家长、教师、医生)。

药物治疗

利他林对儿童多动症的治疗非常有效，可以集中注意力，支持过度活动的症状，从而达到改善行为的目的。随着行为的改善，儿童的学习成绩也会提高，情绪稳定，与学生的冲突也会减少。因此，该药物也间接地促进了儿童的心理发展。然而，利他林的缺点是，它不能这种疾病，只能长期服用。

利他林每片10毫克，每天早上1片，饭后1片。如果服用一段时间后效果不明显，可酌情增加药物的有效剂量。因人而异的家长应经常联系老师，密切观察反应，探索其有效性。

如果出现食欲不振、头晕、失眠等情况，父母不必惊慌，可以稍微减少，2-3周后，孩子可以适应，反应消失。为了避免耐药性，你可以在周日、假期和不学习的时候停止服药，或者在寒假和暑假停止服药。

然而，如果你必须在假期学习和做作业，你可以在学习前半小时服用利他林。利他林一次只能服用4-6小时。因此，我们必须坚持长期用药才能有效，随意停药，症状再次出现。根据个人情况，可服用1-5年，但随着年龄的增长，剂量可逐渐减少，直至停药。