每位家长都希望生个身心健康的孩子，但并不是每个家庭都能如愿。目前在没有药物能够治愈儿童自闭症的情况下，教育训练显得非常重要。只有充分的教育训练，才能够最大程度促进患儿各方面能力的发展，最大程度促进患儿社会适应，改善患儿生活质量，减少家庭负担。因此，家长要调整好自己的心理状态，以坚定的信心和态度开展教育训练。
1、家长要积极行动。专家为自闭症孩子进行专业评估，确认障碍程度并制定个别化教育计划。障碍程度包括：障碍发生的时间、原因。时间越早，后果越严重，预后越不乐观。早发现，早训练，愈后会更好。依专家的评估，明确孩子现阶段适合哪种训练，选择合适的机构进行训练，而不是盲目跟从。
2、正确的选择机构和老师。对自闭症儿童选择一个好的训练机构很重要，选择一个好老师更重要。一般将老师分为听语型和视动型，听语型老师能说会道，善言词;视动型老师较有耐心。家长可根据孩子的需求选择适合的老师。
3、家长要对康复有正确的期待。一般认为，7岁以下落后正常儿童2年以下的自闭症儿童有希望上学，确定孩子能坐得住，眼睛的专注力能持续一段时间，培养孩子的写字能力，语言能力及良好的行为规范，要写字、认字、会应用字;若7岁以上，落后正常儿童2—3年，则没有希望上学。孩子的未来家长应思考，此时侧重培养孩子建立更高的生活自理能力，从事简单的生活技能，规范孩子的行为及对性问题的处理。
4、家长要持有正确的心态和态度。确诊后，家长必须积极面对，接受事实，争取时间，开始训练。以积极的态度和行动为孩子创造一个能促进他进步的环境。对自闭症的治疗，坚持早发现早训练的原则。最佳训练期是3-6岁。家长更应具备爱心、细心、警觉心、责任心，投入更多的时间和经历去关爱孩子。
5、家长应有意识对孩子进行行为规范。(1)注重培养正确的行为。(2)注重对正确行为的奖励。(3)忽略不正确的行为的原则。坚持持之以恒，坚持情景性，将训练贯穿于生活之中，积极告诉孩子应该怎样做，而不是一味宠溺，饭来张口，衣来伸手。(4)理解机构和老师。如小孩子调皮是正常的，偶尔摔伤、擦破皮是可以理解的，而有些家长却因孩子的一点点皮外伤就与老师大动干戈，怒目相对，我们能理解父母对孩子的爱，但是这样做，对孩子本身来说并没有什么帮助，反而会让孩子失去一个体验生活的机会。家长与老师，为孩子的事情闹得不开心，其实受损的是孩子，因为这些孩子的特殊性，除了与家长在一起的时间，他们的大部分时间都是和老师在一起，而老师的一言一行、喜、怒、衰、乐都和学生有着密切的关系。
6、家长要掌握自闭症方面的专业知识。自闭症的康复训练还没有形成健全的体系，各种训练手段和知识理论也百家争鸣，为了寻找一套适合自己孩子的训练方法，家长也应该具备专业的理论知识，了解自闭症的一般特点和自己孩子所具有的独特的特点，掌握自闭症训练的操作技巧和理论知识。定期为孩子做康复评估，时刻参与孩子的成长，为了孩子的未来，再学一门专业。
7、要加强家校合作。为了孩子的未来，家长，教师，机构三位一体加强合作。家长及时反馈孩子在家的表现，教师经常与家长交流沟通，根据孩子的变化及时进行评估并改变个别化教育计划。机构对教师进行合理的管理，让每个老师有发挥自己的特点及特长的空间，创造发明新的训练手段!
