顾名思义，多动症主要表现为多种活动。在婴儿期，儿童表现为活跃、不安、喂养困难、哭泣、入睡困难、容易醒来、手不断翻弄所见。即使放学后，教室也坐不稳。严重者擅自离开座位，在教室里行走，推撞他人，制造麻烦，做各种奇怪的动作。

注意力不容易集中，往往无目的地从一个活动转向另一个活动。在课堂上，老师警告他们不要做小动作。虽然孩子们点头同意，但他们一眨眼就做了其他事情。即使家庭作业有限，也不能一次坐下来完成。行为冲动，无论后果如何，还是不能合群，都不喜欢参加正常儿童感兴趣的活动。学习困难，对学习缺乏兴趣和主动性，口头表达能力差，解决实际问题能力差。

给人的感觉是老“淘气”，很难控制自己。也许有些家长会问，我的孩子很“淘气”，是不是患了“儿童多动症”？

显然，两者之间的“淘气”是不同的。什么是正常的“淘气”孩子？这里有两个实验可以识别。一是翻手试验，让孩子的手放在桌子上，伸展、平放、靠近，并在原来的位置快速翻转手掌。如果笨拙且不协调，患多动症的可能性很大；二是对指试验。拇指和其他四个手指按顺序快速复合，儿童容易出现不协调和对错。

当然，儿童多动症的诊断不仅如此，还需要去医院请专家诊断。儿童多动症的真正病因尚不清楚，可能与遗传、产伤、工业污染、食品和后天维护有关。现在大多数父母希望他们的孩子成功，更关注孩子的智力发展，忽视体育训练，有些父母过度保护孩子，甚至基本的生活由父母安排，所以掩盖一些孩子的行为不协调，甚至推迟早期纠正的机会，所以有些人提出了系统的综合感觉训练方法。

有人认为，这种疾病的发病机制主要是由于神经递质数量不足，导致信息无法及时发布，难以控制自己的行为。ADHD会影响儿童未来的智力发展吗？这应该是一个具体的分析。事实上，ADHD本身并不一定会影响大脑的发育，儿童也有智力表现。ADHD和儿童动作不协调会导致智力发展不平衡，影响学习。

因为老师和家长认为孩子不努力学习，受到批评，损害了孩子的自尊和自信，让孩子对阅读感到焦虑。长期的精神压力会间接影响儿童的智力发展。因此，如果父母发现孩子有更多的行动和学习困难，他们应该带孩子去医院，及时治疗和指导，以便孩子能够健康发展。

在不知道原因的情况下，父母不应该给孩子乱用治疗方法。他们应该带孩子去国家正规医院，医生应该确定好的治疗方案。以免耽误病情，导致病情发展。对孩子的身心健康和心理健康影响很大。