二、临床特点：

(1)过度活动:大部分从幼儿期开始，进入小学后表现明显。上课的时候，小动作不停，撕书，书画不出来。你应该碰任何你能碰的东西。你喜欢挑逗，经常和同学打架。

(2)注意力不集中:学习不集中，上课时间短，反映各方刺激。

(3)情绪不稳定，冲动任性，无缘无故喊叫，不耐烦，匆匆忙忙。

（4）学习困难：儿童智力正常，但由于多动症引起的学习困难，部分儿童存在理解活动障碍和综合分析障碍，通常在7岁前持续6个月以上。

三、鉴别诊断：

鉴别广泛性发育障碍、精神发育迟缓、儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经系统疾病和药物。

到目前为止，还没有明确的病理变化作为诊断依据，主要基于儿童家长和教师提供的病史、临床表现特征、体检（包括神经系统检查）精神检查：

1、症状标准：以下症状比大多数同龄儿童更常见，需要以下八种行为。

(1)经常手脚不停地移动或在坐姿上不停地扭动(年龄较大的儿童或青少年仅限于主观坐姿不安)。

(2)静坐时很难安静坐着。

(3)容易被外界刺激分散注意力。

(4)在游戏或集体活动中不能耐心排队等待轮换。

(5)别人经常在问话没完没了的时候急着回答。

(6)不做家务，很难按照别人的指示做事(不是因为违抗或无法理解)。

(7)在作业或游戏中很难保持注意力集中。

(8)经常在一件事完成之前改变另一件事。

(9)很难安静地玩。

(10)多说话。

(11)经常打断或干扰他人的活动，比如干扰其他孩子的游戏。

(12)别人和他/她说话时经常听不听。

(13)学校或家庭学习和活动所需的物品(如玩具、铅笔、书籍和作业本)经常丢失。

(14)经常参加对身体有害的活动(不寻求刺激)，而不考虑可能的后果。

2、病程标准：一般7岁前起病，病程持续6个月以上。

3、排除标准：不是由广泛发育障碍、精神发育迟缓、儿童精神障碍、器质性精神障碍、神经系统疾病和药物支付反应引起的。