1、活动过度

孩子们通常从小就有很多活动，有些甚至在胎儿期特别活跃。随着出生后身体机能的发展，它变得更加不安。学会走路，不喜欢坐，学会爬楼梯。进入幼儿园后，这些孩子不能按照正常要求的时间坐在凳子上。

到了学校，大部分孩子因为限制而增加了对自己活动的限制，多动症儿童的过度活动更加明显。上课时，他们不停地小动作，甚至站起来在教室里擅自走动。放学后，他们像利箭一样冲出学校。

这样的孩子走路跳跃，回家翻箱倒柜，忙个不停。即使他们晚上睡觉，他们也经常翻身、磨牙、说梦话。大约一半的多动症儿童会有不协调的动作，不能系纽扣、鞋带或剪刀。

2、注意障碍

孩子们很难集中注意力。他们总是半途而废，甚至玩游戏。环境中的任何视听刺激都会分散他们的注意力。进入小学后，孩子们在课堂上的症状更加明显。他们坐在教室里，总是环顾四周，心不在焉。他们注意听力的时间很短。不管他们看连环画还是电视，他们只能坐一会儿，所以他们必须站起来四处走动。

3、情绪和行为障碍

多动症儿童情绪不稳定，容易冲动，抑制欲望很弱，兴奋跳舞，忘记，有点沮丧，发脾气，哭泣。他们经常在学校主动与同学争吵或打架，行为冲动，不考虑后果。如果你不顾危险从高处跳下来；当你想喝水时，不管杯子里的水是冷还是热，抓住它。这些冲动有时会导致一些灾难性的行为结果。

4、感知觉障碍

表现为视觉运动障碍、空间位置感知障碍、左右无法辨别、频繁反穿鞋、综合听觉困难、视听转换困难等。

5、社会适应不良

孩子往往固执，不愿意被别人限制或排斥，所以很难和其他同龄的孩子相处，经常要找比自己小的孩子玩游戏。

6、学习困难

虽然多动症儿童智力正常或接近正常，但学习成绩普遍较差。由于不能集中精力上课做作业，情绪容易波动，严重影响学习效果。一些感知障碍也会导致一些学习困难，如视听转换障碍会使儿童阅读困难，而空间位置感知障碍和左右识别不会使儿童难以学习算法和一些算术符号。写作、绘画、手工等学习活动也会受到这些感知障碍的严重影响，留级生中多动症儿童占很大比例。